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西安交通大学城市学院网络教学第三周(3.28-4.3)周报

日期:2020-04-07    来源:


学院网络教学运行3周,通过随时在线教学巡查和每日教学平台数据反馈,教学运行情况良好,师生参与积极性较高,网络教学能够保证师生正常教与学。

一、总体情况

截止3周,学院共开出660门次,282门课程(含实践课),累计843教学班次的网络教学,参与教师232人,开课率、任课教师参与率比上周稍有增长。有1门课程更换授课平台,授课方式由MOOC转为直播。学生平均出勤率97.36%,教师与学生互动信息达79237条,教师上传教学资料4653项。

督导专家组、教学服务中心人员、各教学单位教学管理人员继续全方位、全时段关注网络教学运行情况,参与督课的院系二级教工共计99人,督课共计248节次。各教学单位内部督课力度增大,最多的教学单位本周督课达45节次。

二、各类统计数据

1.本周各年级平均到课率:

 

2.本周参与网课的232名教师职称统计结果如下:

 

 

 

 

3.基础课授课情况调查。

本周教学服务中心和开设基础课相关单位、任课教师配合,导出基础课平台后台数据,对本周各门基础课学生网络学习的情况进行了归纳统计,本周基础课平均完课率75.36%(观看直播或回放超过80分钟)。虽然任课教师反复强调修改昵称,但仍有小部分学生在平台上注册的昵称的格式、内容不符合要求,在教师记录学生上课情况、登记平时测试成绩、教学服务中心统计学生实际网络上课数据提取带来大量工作。

 

 

 

学生完课率与平均出勤率的比较可见,对基础课而言,有部分学生只签到的情况严重,希望各系能够重点抓学生基础课完课率。

三、典型案例

疫情防控形势下,“??尾煌QА笔寡俺晌鲁L?,对教学单位、教师开展教学提出了新的要求。学院开展网络教学三周以来,涌现了一批网络教学优秀案例,各教学单位和教师根据课程特点、平台功能,提供了不同的教学设计和思考,供各位任课教师参考和交流。

1.体育教学部经过深度调研,结合学院实际情况和体育课教学课的特点,组织17位任课教师承担144个行政班的体育(2)、体育(4)的授课,通过“西交大城院体育部”公众号推送任课教师录播的第九套广播体操视频进行线上授课。17位任课教师指导各行政班学生进行技能练习,每周开展两次体育课程学习;同时,以学生班级为单位建立QQ家校群,学生锻炼并录制视频,回传群由群的“老师助手”功能进行管理,教师进行检查和点评。学生利用一周三次早操时间,对每周所学技术内容进行复习,有条件的学生开展快走,慢跑,因地制宜多样化选择素质练习活动。本学期体育课程考核分为四个部分:技术部分(40%)、素质部分(30%)、早操(20%)、平时考勤(10%)。通过线上学生提交视频作业,完成本学期考勤及考核。目前教师在公众号上传4个广播体操教学视频,发布素质锻炼视频13个,点评学生共计9000余人次。教学和互动效果较好,学生满意度高。

 

 

2.经济系白丹老师,讲授课程:《经济法》、《进出口业务》,使用平台:腾讯课堂+云班课+班委和学生微信群。

白丹老师从上课期间充分利用腾讯课堂签到、举手、讨论区和答题卡功能,加强课堂互动,实时监控课堂学生学习状态,课后利用云班课答疑和布置作业并及时批改。每一次课后及时导出数据,与班委联系一一询问在课程进行中断网、掉线、以及因为系统自身原因不显示学生学习时长或者少于正??纬淌背さ难榭?,有必要时与学生一对一联系,跟进学生学习进度,上课效果好,学生评价高。

     

 

3.外语系张一帆老师,讲授课程:《基础英语》,使用平台:Zoom+班级微信群

张一帆老师充分利用Zoom平台的突出优势,结合授课学生的具体情况,创新思路,不断挖掘、探索、优化授课方式和方法,力求让学生能学有所得。利用共享白板给学生就上课的内容板书,通过即时的互动对话框,让学生一直参与课堂中(如:讲完一个知识点问学生:Any questions? 学生在聊天框中回复yes or no);随时关注互动参与少的学生,点该学生开视频回答问题。在互动环节,尝试把主持权限交给某个学生,让学生对某一小部分内容进行讲解(学生控制平台,进行PPT展示和板书);课后与学生沟通了解目前上课需要改进的地方。此外,张一帆老师也积极参与外语系和英语专业教研室开展的线上教学教研会议,与其他教师交流探讨科学有效的教学设计,共同提升网络教学质量。

 

 

四、下一步工作

网络教学稳步推进前提下,教学服务中心认为接下来的工作重点是引导广大教师加强在线课程规范化建设,不断优化在线课程教学内容,选定合适的教学模式和预案,科学设计在线教学环节,合理设计在线教学讲授、师生互动和学生互动的比例,提升学生在线学习效果,不断提高课堂教学质量,为省级在线课程以及一流课程建设打下坚实基础。

文图:教学服务中心

编辑:李静

 

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